水野孝一議員の質問にお答えいたします。
御指摘のとおり、デジタル化においては、標準化や相互運用性の確保を図りながら進めていくことが肝要です。
文部科学省を含む関係省庁においては、令和七年六月に教育ＤＸロードマップを作成し、教育ＤＸを進めていく上での課題や施策を整理しました。その中では、データによる学習者の自己理解、教師の見取りの充実という柱を掲げ、教育現場のデジタル化と並行して、教育データの標準化や教育デジタルサービスの相互運用性の確保を推進していくことにしております。
デジタル庁では、転校、進学といった学校組織を超えたデータの送受信のための認証基盤の実現に向け、技術実証等を進めてまいります。
また、文部科学省においては、教育データ標準を定義しているとともに、関連システムの相互運用標準モデルを策定し、ベンダーロックインの回避等に向けた取組を進めていると承知しております。
次に、子供たちの学びを保障するための教育ＤＸの設計思想についてのお尋ねがありました。
デジタル技術を用いることにより、多様な子供たちに個別最適な学びを提供することがこれまで以上に可能になると認識しております。
関係省庁でも策定、失礼、関係省庁で策定した教育ＤＸロードマップにおいては、誰もが、いつでもどこからでも、誰とでも、自分らしく学べる社会をというミッションを、学ぶ人のために、あらゆるリソースをというビジョンを、それぞれ掲げております。
また、ロードマップでは、デジタル化による教職員の負担軽減や学びの環境整備、データの利活用などを実現するために、関連するシステムの相互運用性確保などについて取り組んでいくこととしております。
引き続き、文部科学省と連携して教育ＤＸの推進に努めてまいります。（拍手）
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水野孝一(国民)
国民民主党・新緑風会の水野孝一です。
ただいま議題となりました学校教育法等の一部を改正する法律案について、会派を代表し、質問いたします。
我が国は、人口減少、少子高齢化、生成ＡＩの急速な進展という社会構造の変化の中にあります。資源に乏しい日本にとって、最後まで残る競争力は人と技術です。だからこそ、人づくりは国づくりであり、教育、科学技術、人材育成への投資こそが停滞する日本の成長スイッチそのものであると国民民主党は考えています。
今回のデジタル教科書導入は、単に紙を画面に置き換える話ではありません。ＡＩ時代に向けて、公教育をどう再設計するのかという国…
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9
松本洋平(自民)文部科学大臣
水野議員にお答えいたします。
まず、教育政策におけるＡＩとの向き合い方についてお尋ねがありました。
教育政策におけるＡＩの活用については、デジタルの力でリアルな学びを支えるとの基本的な考えに立ち、バランス感覚を持って取り組む必要があると考えております。
ＡＩ技術が飛躍的に発展する中、例えばＡＩによって生成された偽情報、誤情報の拡散など、ＡＩが認知や行動に与えるリスクを踏まえつつ、ＡＩを使いこなす力を育成することが重要だと考えており、現在、中央教育審議会において、学習指導要領の改訂に向け、ＡＩの適切な取扱い方を含む情報活用能力の抜本的な向上に関する検…
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10
小野田紀美(自民)内閣府特命担当大臣（クールジャパン戦略・知的財産戦略・科学技術政策・宇宙政策・人工知能戦略・経済安全保障）
水野議員から、まず、ＡＩ戦略の観点から、子供たちのＡＩとの付き合い方についてお尋ねがありました。
ＡＩ技術の急速な進展により、ＡＩが単なる情報収集だけでなく、課題解決も含め、様々な用途で利用できるようになる中で、ＡＩがもたらすリスクに対しても適切に対応していくことが重要であると考えます。
そこで、昨年十二月に策定したＡＩの適正性確保に関する指針では、子供たちを含む国民の皆様に向けて、ＡＩの特性や仕組みを正しく理解し、能動的にＡＩリテラシーを身に付けるよう努めることや、ＡＩを利用する際は人間の判断、責任の下で意思決定を行うことなどを促しているところです…
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- （上の発言）
11
松本尚(自民)デジタル大臣・内閣府特命担当大臣（サイバー安全保障）
水野孝一議員の質問にお答えいたします。
御指摘のとおり、デジタル化においては、標準化や相互運用性の確保を図りながら進めていくことが肝要です。
文部科学省を含む関係省庁においては、令和七年六月に教育ＤＸロードマップを作成し、教育ＤＸを進めていく上での課題や施策を整理しました。その中では、データによる学習者の自己理解、教師の見取りの充実という柱を掲げ、教育現場のデジタル化と並行して、教育データの標準化や教育デジタルサービスの相互運用性の確保を推進していくことにしております。
デジタル庁では、転校、進学といった学校組織を超えたデータの送受信のための認証基盤の実現に向け、技術実証等を進めてまいります。
また、文部科学省においては、教育データ標準を定義しているとともに、関連システムの相互運用標準モデルを策定し、ベンダーロックインの回避等に向けた取組を進めていると承知しております。
次に、子供たちの学びを保障するための教育ＤＸの設計思想についてのお尋ねがありました。
デジタル技術を用いることにより、多様な子供たちに個別最適な学びを提供することがこれまで以上に可能になると認識しております。
関係省庁でも策定、失礼、関係省庁で策定した教育ＤＸロードマップにおいては、誰もが、いつでもどこからでも、誰とでも、自分らしく学べる社会をというミッションを、学ぶ人のために、あらゆるリソースをというビジョンを、それぞれ掲げております。
また、ロードマップでは、デジタル化による教職員の負担軽減や学びの環境整備、データの利活用などを実現するために、関連するシステムの相互運用性確保などについて取り組んでいくこととしております。
引き続き、文部科学省と連携して教育ＤＸの推進に努めてまいります。（拍手）
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関口昌一議長
下野六太君。
〔下野六太君登壇、拍手〕
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13
下野六太(公明)
公明党の下野六太です。
私は、会派を代表して、ただいま議題となりました学校教育法等の一部を改正する法律案について質問いたします。
初めに、教育の意義について申し上げます。
国家百年の計は教育にありと言われます。なぜ教育がそれほど重要なのか。それは、国の未来を決めるのが人だからです。私は、本当に強い国とは、国民一人一人が夢や希望を持ち、幸福を実感できる国だと考えています。
経済や安全保障など、制度を整えることは重要です。しかし、幸福そのものは誰かから与えられるものではありません。自ら目標を定め、努力し、達成する、その積み重ねの中にこそ幸福があるので…
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14松本洋平(自民)文部科学大臣
下野議員にお答えいたします。
まず、教科書の無償給与についてお尋ねがありました。
義務教育段階の教科書は、憲法第二十六条に規定する義務教育の無償の理念をより広く実現するために、教科書無償法及び無償措置法に基づいて、児童生徒への無償給与を実施しております。
本法律案は、これまで紙だけが認められてきた教科書に、デジタルの特性が生きる学習にデジタルを取り入れて作成することを可能とするものであり、制度改正後、新たに導入されるデジタルな形態に含む教科書についても、義務教育段階の教科書については無償措置の対象としております。
次に、教科書価格についてお尋ねが…
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